孩子厌学,似乎成了一个永恒的话题。这不由引发一些思考:古代的社会结构里,只有有钱人家的孩子才能上学。其他的孩子,在那样的时代都在干什么呢?那些没上学的孩子,最终的命运又是怎样的?幸福指数如何? 对于如今的社会而言,上学是一种社会体制,学校可以把基本常识、社会基本规则等等通过定点上下课,上下学的方式,让孩子进入一个大的社会规范里（也是蚁族制造厂家）。学校的老师的教课的风格,较大程度上决定着孩子对于课程内容的兴趣,在很长一段时间里,学校教授的内容,孩子较少的机会能把这些学习到的知识应用到他所需要的地方去。这里,有一个学不致用的脱节。 对于家长而言,孩子上幼儿园开始,就进入了漫漫“科举”之路。上学成了大部分家长盼望孩子成龙成凤的通道。尤其在我们最近的历史上,1977年恢复高考,的确一度打破了“龙生龙凤生凤”的稳定社会结构,成为了知识改变命运的一次标志性的事件。让农民的孩子可能成为科学家,工人的孩子可能成为金融家的可能。这时候,孩子上学对于家长而言,更多的是让孩子履行他人生的社会功能。然而孩子毕竟是孩子,有属于孩子的天性:玩(知识可以玩着学)、对万事万物的好奇、任性、哭闹、按需行动等等。这里,有一个如何让孩子履行上学这个社会功能的同时,拥有属于孩子的心理和生理的空间的思考? 对于孩子而言,上学是什么?估计家长们都没有和孩子去平等的对话过,孩子大都是被安排和保护的对象,很少人能意识到孩子也有自己的主体。很多孩子,只知道,他要上学,大家都在上学,他莫名其妙就开始永无止境的上学(从幼儿园到高中16年),学校有什么好玩的呢?学校有什么吸引着他呢? 为什么我明明体育好,爸妈说我没有谁谁谁听话省事?为什么我画那么漂亮,我爸妈说我没有好朋友?为什么我语文作文好,爸妈说我数学没在前十名?为什么爸妈想要我什么都好,全面发展,他们却很多都不会?为什么我在学校上学了一整天,回来就得写作业?当孩子履行了义务却不能享受权利的时候，厌学和反抗就来了。 儿子每次上幼儿园,抱着我大腿哭,拖都拖不走,和他怎么说道理,完全听不进去,哭的个撕心裂肺的,老师也搞不定,怎么办? 女儿最近开始说不想上学,作业一直磨一直磨,东摸摸西摸摸,到12点还在写作业,这才还小学三年级,我因为她的作业,都成河东狮吼了,软硬都用过了,还是这样子,怎么办? 儿子上高一,每天晚上回家不爱写作业,先看手机,上厕所半个多小时,好到9点多才写作业,写到夜里12点多也写不完,对什么都不感兴趣,老说什么都没意思,作业经常不交,老师说也不听,怎么办? 儿子已经第二次退学了,如今在家里三个月不出门,拒绝跟我们说话,每天关着门,只吃我们送进去的食物,其他的孩子都高考了,我这孩子还高二,这样下去怎么办? 女儿一上高三就开始逃学,老师经常来电话说今天又没去学校。好不容易找到了,就是和一些社会混混在一起,她不想回家,也不想参加高考,怎么办? 儿子上大学好多年还没毕业,有几门课过不了一直拖着,直到最后被开除。重读又是同样情况,对什么都提不起性子,什么都不想做。不愿意与人来往,每天都是玩手机上网,怎么办? 如何让孩子们体会知识中的无穷乐趣而非仅仅完成考试和与别家孩子的比较? 如何让孩子们在完成孩子的义务的时候,还拥有做孩子的权利? 如何让孩子们在表达自己需求(吃、喝、玩)和情绪(喜、怒、哀、乐)的时候用社会常规能接受的方式,而不至于太激烈? 如何在孩子诚实的和你说了今天的成绩不好、今天被留校等事情后,合理的给予理解又能让孩子避免下次的重复? 如何让你在上班中找到乐趣而不仅仅陷入和同事的竞争中？ 如何让你在履行上班的义务的时候，还尽可能获得作为人的权利：尊重、你接受的薪水、假期等等？ 如何让你在表达自己想要获得尊重、薪水、假期等等权利的时候，不会用过激的方式：争吵、离职等等？ 上班16年,没有厌倦的,从没有不想上班念头的家长请举手; 上班16年,没被领导批评,没和同事发生冲突,绩效考核从未低于前十名的家长请举手; 上班16年,下班后还要加班(放学后的作业)而欣喜若狂的家长请举手; 当上班履行的义务没有获得相应的权利（价值、薪水、假期）的时候，离职就来了。 让一些事情变得有趣需要非一般的创造力和经营的能力,需要耗费时间、精力、技巧和心思。别想轻易获得乐趣,它属于拥有智慧的人。 你的孩子你把握,量身定做的教育必不可少。偷懒想走捷径,想效仿别人的模式:“学我者生,似我者死-齐白石。” 或许,世界因厌倦而变得美丽。因为厌倦,才会让僵化的人类去思考,如何用智慧而有趣的活着,并把这个智慧传递下去。 一、个人成长体验（中长程）
企业家心灵成长、职业变迁冲突、个人神经质性冲突、人生意义丧失等;
二、婚姻家庭关系
不婚、恐婚、新婚、再婚、离异,婆媳关系、亲子关系、产前产后抑郁等;
四、人际关系团体体验小组
团体关系、团体里个人位置等以心理动力学取向的长程治疗为主，整合人本-存在主义、认知行为、沙盘游戏治疗、意向对话等理论技术，跟随来访者的节奏，配合来访者自身努力探索以及完善人格的动力源泉，弹性而灵动的和来访者一起认识自我、提升自我、体验自我、完善自我生命的力量。
